如果生動具體的物象，再加上詞語的配合，那孩子們會學得快，記得牢，我們在測查幼兒對一些實物和圖片的記憶力時，會邊看邊說出他們名稱的兒童，其測查成績明顯好於那些隻知道看的兒童。而且憑借這種印象記憶，孩子們幾乎可以不費吹灰之力，把三千個漢字全部記住，這是我多年實踐證明的。

　　有關記憶的一項特殊的情況，在這裡必須加以闡述：我們成年人幾乎沒有人能記住3歲以前，我們都幹瞭些什麼，於是有人說：3歲以前不重要，因為以後記都記不住，白忙的，這是一個誤區。

　　3歲以前嬰幼兒有一種十分重要的現象，那就是：形成印象。

　　頭腦構造以蛋來比喻，則舊皮質類似蛋黃部分，這個部分是在出生後的6個月便已生成。人類的潛意識就儲藏在這一部分，它是記憶的儲藏庫。蛋白部分是出生後逐漸增長的心皮質，這是人類的顯意識。

　　人生的最初三年，或更長一點時間，進入大腦的信息儲藏在舊皮質，所以我們把這時期的教育叫做潛意識教育，以後當新皮質逐漸生成，進入大腦的信息主要儲藏在新皮質，這以後的教育叫做顯意識教育。但，如果將潛意識與顯意識對人的一生素質發揮作用的功能比較，則潛意識的功能-比顯意識的功能強50倍以上！潛意識的作用好壞決定人類頭腦的好壞。

　　您還能說0～3歲時期的教育不重要嗎？

　　嬰兒並不是像大人那樣，把事物一一理解之後才記下來，而是將很困難的事物原封不動放入頭腦裡的基本庫中，在嬰兒頭腦中具有已經成長完成的成人頭腦中即沒有驚人的電腦功能，這種潛意識將終生發揮作用。

　　在潛意識教育時期，在大腦裡形成印象。以後同類型信息輸入、使形成連接，能產生成人學習能力的幾倍的作用。

　　記憶力是可以鍛煉的，但科學研究表明；它應有足夠的物質基礎，這個物質基礎成分是膽堿，膽堿促進乙酰膽堿的合成，而後者是參與記憶形成的重要神經遞質，使信息傳遞速度加快，使人思維活躍，幫助提升記憶力，這一點，對早產兒更具重要意義。