NLP導讀：社會不需要考試機器，它需要的是一個具有健全人格的人，這就需要父母懂得如何‘理性施愛’。中國的傢教一直潛伏著很多的問題。

　　如今，棍棒式教育和蜜糖式教育是社會上傢庭教育的兩個極端。在一些傢庭裡，傢長驕縱導致瞭孩子心理承受能力弱，有的甚至喪失瞭基本的生存能力。在這種情境下，傳統棍棒教育有所抬頭，狼爸虎媽的嚴苛教育模式也受到瞭追捧。對此，專傢研究認為——
　　重慶市教育科學研究院近日發佈的《重慶市中小學生傢庭教育發展報告》顯示，92.3%的傢長稱教育孩子很難，其中棍棒教育受追捧、父母與孩子間平等交流方式缺失造成傢庭冷暴力、教育投資不惜重金但重智力輕情商等中國式傢庭教育的三大焦點話題引發熱議。
　　蜜糖式棍棒式教育共存
　　調查顯示，在如何看待傢長打孩子現象這一問題上，42.4%的人認為是輕微的處罰、嚇唬一下有必要，21.7%的人認為該打時就打、讓孩子長記性。認為教育孩子不能采取打的方式的隻有36.2%。
　　調查發現，更多的傢長認為體罰要因人而異，因事而異，因齡而異，並主張懲戒要適當，以不傷害孩子的身體健康為前提，以勞動代替打罵成為孩子較為接受的受罰方式。
　　重慶市社科院研究員孫元明認為，棍棒式教育和蜜糖式教育是傢庭教育的兩個極端。在一些傢庭裡，傢長對孩子是捧在手心怕摔瞭、含在嘴裡怕化瞭，對孩子的驕縱導致瞭孩子心理承受能力弱，有的甚至喪失瞭基本的生存能力。在這種情境下，傳統棍棒教育有所抬頭，狼爸虎媽的嚴苛教育模式受到追捧。
　　北京師范大學教育學部副教授孫進認為，傢長的暴力懲罰方式會讓孩子習得通過武力解決問題，經常打孩子會造成孩子的膽怯敏感不自信，不利於陽光向上人格的形成。傢長可以通過減少零用錢、減少禮物的贈與等物質刺激進行懲罰，從而使他們知道自身行為的底線在哪兒。
　　平等交流僅占5%
　　根據《報告》，在傢庭交流中，25.7%的傢長通過表揚鼓勵的方式跟孩子交流，23.4%通過說理的方式交流，民主討論的隻占5.1%。受中國傳統傢庭文化影響，許多傢長持有一傢之長的心態，習慣於對孩子發號施令。而如今的孩子獨立思維能力較強，平等交流方式的缺失容易讓孩子對父母產生逆反情緒，在父母與孩子之間形成傢庭冷暴力。
　　孫進表示，表揚鼓勵和耐心說理都是單向的交流方式，而民主討論需要雙方平等交流，父母應該學會尊重孩子，放下身段去傾聽孩子的想法。隨著孩子的成長，孩子對事情的看法趨向成熟，父母的角色理應從主導地位向聽眾轉變，讓孩子有更多自主選擇和發言的機會。
　　教育投資重智力
　　《報告》顯示，在重慶的傢庭中，教育開支占到傢庭開支的35.2%，成為傢庭第一開支，而醫療、儲蓄分別以17.9%和12.5%位居其後。很多傢長不惜重金投資在孩子教育上，然而由於許多傢長對培養子女的健全人格上有所忽視，投資在智力教育和德體美勞教育方面的嚴重失衡。
　　孫進副教授說，唯分數論、唯學習論導致傢長把關註點集中在瞭學習考試上，忽視瞭對孩子內在興趣的尊重和培養。傢庭教育應包括德智體美勞多方面，長期以來，傢長對孩子的智力投資過高，健康、道德等教育較為忽視，智力教育和德體美勞教育嚴重失衡。很多學生一進入社會就表現出高智商、低情商，甚至是社交障礙、合作能力差等問題，就是忽視瞭對孩子健全人格的培養。
　　社會不需要考試機器，它需要的是一個具有健全人格的人，這就需要父母懂得如何‘理性施愛’。孫進說，除瞭對孩子進行均衡教育外，從小就要教孩子懂得以理服人，學會用理論論據來支撐自己的觀點，鼓勵孩子對事情作出自己的判斷，形成自己的見解，並勇於對自己的選擇承擔後果。