說話細生細氣，動作扭扭捏捏。要是算上這樣女性化的男生，我們學校的‘女生’真是比男生多多瞭。一位重點中學校長在計算自己學校的男女生比例時這樣無奈地說，真不知道為什麼現在的男孩這麼不像男孩。 這樣的情況在中學裡已經不是少數現象，北京市教育學會教育心理研究會理事溫方說，每年到青少年心理咨詢熱線詢問變性問題的孩子有上百人。

　　改變為瞭逃避責任

　　北京市青少年法律與心理咨詢中心主任宗春山認為，中性化是社會發展的趨勢，但中性化指的是人要綜合男性和女性的優點，而不是男人女性化和女人男性化。他認為出現男生女性化苗頭的原因有很多，其中一種心理根源是一些男孩在逃避責任。

　　一些男孩在進入青春期後害怕出現喉結變大，聲音變粗和長胡子等生理變化，因為這些變化使他們感到自己長大瞭，成為一個‘男人’，需要承擔更多的責任。他們用以逃避責任的方法就是掩藏自己的這些特征，比如說話細生細氣、剪掉胡子，他們希望自己仍像青春期前一樣，和女孩沒多大差別，這就造成瞭一些男孩的女性化。

　　傢教失誤造成性別感缺失

　　傢庭教育的失誤是造成性別感錯位的另一個主要原因。溫方老師介紹說，每年都有上百的學生向心理咨詢熱線瞭解變性問題，其中既有男孩也有女孩，而造成孩子們想變性的原因往往是傢庭教育。

　　現在都是獨生子女，但很多父母都是既想要男孩又想要女孩，於是傢裡男孩當女孩養和女孩當男孩養的情況很普遍。有的父母錯誤地認為，小男孩當女孩養會很聽話，等孩子長大瞭，自然又會變成男孩的樣子。其實，孩子的性別教育在5歲前就應該完成並在以後不斷強調。等孩子長大瞭再想讓他變回男孩已經太晚瞭。

　　傢庭教育裡男性教育的淡出也是原因之一。宗春山分析說，因為父親工作忙，教育問題一般由母親負責，男孩子缺少學習的榜樣。現在傢裡都是獨生子女，孩子沒有同伴。他沒有兄弟可學習，也沒有姐妹可比較，尋找性別定位，這樣的情況下，男孩容易產生女性化傾向。

　　中小學女老師比例過高

　　有教育專傢認為，目前中小學女教師過多也是造成男生女性化的原因之一。去年市教委的統計結果顯示，北京教師男女比例失衡現象明顯，小學、初中、普通高中教師中女教師的比例分別占78%、71%、67%，而且女教師比例仍呈增長趨勢。據悉，有的學校女教師比例已經超過85%。專傢認為，過於突出的女性氛圍對學生健全人格的形成有不利影響。

　　評價方式缺乏個性空間

　　北京教科院基礎教育研究所副所長趙學勤從評價方式上對這一現象做瞭解釋：目前的考試方式和選拔標準近乎苛刻。考試仍然以被動學習的內容為主，考查細心、耐心、周全，這更適合女孩的思維方式。考試缺乏對冒險精神和探索精神的鼓勵，而這才是男孩的強項。考查方式的偏向導致男孩們習慣用女孩的思維方式處理問題，久而久之對性格也產生瞭一定的影響。

　　趨同教育是不正常的。趙學勤認為，最好的方法是適當降低基準線。把對孩子的全面+特長要求改為合格+特長，給學生更多自我發展的空間，讓男孩有時間用自己的方式思考問題。

　　性別教育應受到關註

　　專傢們一致認為，性別教育應該得到更多的關註。不要認為生出來是男孩，以後就一定會成為一個男孩，孩子需要更多的社會角色教育。專傢們認為必須有意識地培養男孩堅毅、勇敢的性格，讓他們參加體育活動和體力勞動，教他們如何承擔責任。如果可能，服兵役是最好的男性教育。